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  • 03 déc. 23h28
  • EB
    Nouvelle proposition à RÉ-INVENTONS, 2 jours pour construire des projets collectifs et des solutions innovantes !
    Ligne téléphonique 24h/24H : "SOS que faire avec cet enfant?"
    Je suis parent : mon bébé ne cesse de pleurer tous les soirs de 22h à 1H du matin ; qu'a-il? je n'en peux plus, qu'est ce que je peux faire? il y a bien les forums internet mais bon, ça ne me donne pas toutes les réponses : SOS que faire ? Je suis assistante maternelle : Louna que je garde a un comportement qui m'inquiète; elle ne bouge pas de son tapis, elle refuse les jeux que je lui propose, à son âge elle devrait marcher; je n'ose pas en parler aux parents mais je ne sais pas à qui en parler: SOS que faire? Je suis enseignant : je n'arrive pas à m'endormir le soir car ce petit Enzo que j'ai en classe me turlupine: tout me laisse à penser qu'il vit des choses compliquées à la maison mais à qui puis je en parler? : SOS que faire? Je suis papi... je suis une voisine... je suis animateur au CLSH...et je ne sais pas à qui en parler : SOS que faire avec cet enfant?
  • 22 nov. 14h30
  • THIBAUD
    Nouvelle proposition à RÉ-INVENTONS, 2 jours pour construire des projets collectifs et des solutions innovantes !
    Un lieu d'accès aux droits
    Ouverture d'un espace avec matériel informatique (ordinateur, accès internet, copieur, scanner) pour effectuer les démarches administratives après de différentes institutions : -demande ouverture de droits -déclaration ressources (RSA, Prime Activité, Allocation logement,...) -accès à une messagerie - impression de formulaires - demande de logement social - recherche logement privé - ... Un accès libre à toutes les personnes d'un territoire élargi (+ que une commune) et des périodes avec une présence d'un soutien voir des temps une une personne pour faire à la place
  • 13 nov. 16h49
  • Patrice Dubreil
    Nouvelle proposition à RÉ-INVENTONS, 2 jours pour construire des projets collectifs et des solutions innovantes !
    Animer les circuits courts
    Il faudrait contribuer à l'animation des circuits courts (ventes directes, etc) pour développer une complémentarité entre territoires ruraux et urbains et également mettre des moyens pour animer des réseaux, en soutenant par exemple les structures de circuits courts déjà existantes. Il faudrait également que les structures soient adaptées au circuit court. Par exemple, les écoles élémentaires, les collèges et les lycées dépendent de différentes institutions publiques (Département, Etat, etc) et leurs espaces de restauration/cantines répondent à des normes différentes. En raison de la multiplication des acteurs à rencontrer et des normes, il est donc difficile pour un producteur de proposer ses produits au niveau local.
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